Questões de tempo e espaço na Modernidade e Pós-Modernidade

Penso que estamos vivendo na fronteira entre os paradigmas da modernidade e pós-modernidade, em relação aos tempos e espaços, pois ainda o nosso cotidiano de fazer e estar em relação ao tempo e espaço têm as referências impostas pelos paradigmas da modernidade, mas transgredido na modalidade de ensino a distância, pois estamos inseridos nos tempos virtuais, os cibertempos, ciberespaços, que são adventos incorporados pela internet, fazendo parte da pós-modernidade.
A modernidade que foi um movimento do inicio do século XVI, em que ocorreu um processo de rompimento com os valores tradicionais das rotinas existentes em relação ao tempo e espaço, encontramos neste contexto uma nova concepção de tempo e espaço, que segundo E.P. Thompson esta relacionada com a disciplina de trabalho, o tempo passa a ser regulado pelo relógio, devido a nova ordem vigente, relacionada com o Capitalismo Industrial.
A pós-modernidade é nosso tempo presente, em que não possui uma idéia homogênea,devido as mudanças em diversos cenários entre eles o político e ressalto aqui a chegada da internet em nosso cotidiano, as novas concepção de tempo e espaço ,deixou em muitos de ser linear, as novas concepções de tempo e espaço, passou a incluir os tempos e espaços virtuais, isto é os "ciber", como citei acima,cibertempo que denomino muito além da relação homem x maquina, um tempo que transcende, transgride o tempo demarco pela modernidade, tempo industrial, tempo fabril, isto é tempo controlado pelo relógio, regulado, e os ciberespaço, este espaço eletrônico virtual, que deixa de ser um espaço demarco,concreto. Ma ao mesmo tempo estamos presos aos tempos modernos, que são todos os tempos citados acima, que ainda é nossa referencia, mas não mais satisfazendo as urgências das demandas que a pós-modernidade nos aponta, em relação às essas duas referencias (tempo e espaço). Desta maneira penso que vivemos um conflito contemporâneo, e relação ao uso do tempo, pois reafirmo estamos na fronteira entre a modernidade e pós-modernidade, que é inquietante toda a rapidez e intensidade que tudo acontece, nestes "tempos" e "espaços", segundo David Harvey em, “... o tempo se encurta e temos que aprender a lidar com um avassalador sentido de compressão de nossos mundos em relação ao tempo e espaço. Então lidamos com esse transitar em diversos tempos. Pensando nas alunas-professora de Três Cachoeiras, construir categorias para medição do uso do tempo?, dentro deste transito de suas vidas na Modernidade e Pós-Modernidade (cibertempo,ciberespaço, este convite feito pelo PEAD) , estas denominações , conceituações, recepções, interiorizações, nesses ciber`s está em construção por todos nos que somos agentes históricos nesse processo , vivenciando,experimentando,teletrabalhando, mediando como tutores , neste universo ou podemos denominar nesse ciberuniverso?

Fóruns de discussão em contexto de aprendizagem

Na postagem anterior, foi referente a argumentação que fiz, para que os fóruns começassem um processo de transformação, de longos textos, para pequenos, em que o diálogo, fosse um dos objetivos principais para a construção da aprendizagem, “... que são construção de esquemas ou estruturas que abrem tais possibilidades de construção de novos instrumentos de conhecimentos”(Becker,2002,p.15), desta maneira penso que o fórum é uma comunidade de aprendizagem essencial na web, para que acontece a interação, a colaboração a partilha de conhecimento ,pensamento critico entre alunos-alunos , alunos-tutores- alunos-professores e professores-tutores. As evidências apresentadas abaixo demonstram que os alunos efetivamente, estão neste processo, interagindo com os pares.
Fórum dos Sonhos:
ALUNA A
Olá colegas e amigos!!!!
“SONHO que sonhamos a sós não passa de um sonho. Mas um SONHO que sonhamos JUNTOS, pode tornar-se realidade.”
Inicio minha participação no fórum com este pensamento.
Lendo as postagens das colegas STELA e LOIVA, fiquei pensando o quanto nós professores temos sonhos e com isso ESPERANÇA. Acredito que essas duas dádivas é que nos da um diferencial das demais profissões. Nós EDUCADORAS somos eternas sonhadoras... E a maravilha é a de termos a possibilidade com este fórum de colocarmos e de certa forma dividir tais sonhos que em algum detalhe acabam se identificando. Sonhamos de ter e oferecer uma melhor qualidade de ensino, e, sobretudo propiciar para nossos alunos um ambiente de acolhida onde na escola a idéia de “segunda casa”, saia da teoria temporal e torne-se realidade pelo prazer de se estar e fazer parte dela.
E fiquei emocionada ao ler o comentário feito com o coração da colega DELAINE OLIVEIRA, quando diz que seu sonho de fazer parte de uma universidade não havia acabado, estava adormecido. Parabéns amada! Ainda quero conhecê-la pessoalmente, pois sito que serás uma das personagens de nossa história UFRGS que dará um grande estimulo para vencer os obstáculos tão necessários em nossa caminhada...
Um dia abençoado a todos e todas!!!
24/10/2007 21:01:00

MARIA JOSE DOS SANTOS ALVES
Olá a tod@s , lendo as postagens , fico muito emocionada em observar a movimentação que esta ocorrendo , através do diálogo consistente, as reflexões e da analise de vocês intervindo nas colocações das colegas.Estamos caminhando para transformar esta comunidade de aprendizagem também numa comunidade de conhecimento. Pegando carona nos pensamentos da Cleide quando diz : SONHO que sonhamos a sós não passa de um sonho. Mas um SONHO que sonhamos JUNTOS, pode tornar-se realidade.”, então digo como tutora que o sonho de um fórum com esta movimento, textos pequenos,muito diálogo, esta se realizando, obrigada ,Terezinha,Mara,Delaine,Stela,Rosimere,Catiane, Daiane, Edinara Sinome,Loiva,Maria Cristina,Carem,Daniela,Tamires e todas as demais que deixei de citar o nome.
Abraço carinhoso a tod@s,
Zezé
26/10/2007 17:01:06
ALUNO B

Olá colegas e professores!!!

Tantos foram os sonhos relatados neste fórum. Isto é magnífico, pois quando não temos com o que sonhar, perdemos o “encanto” e o “sentido” de viver.
Porém, não adianta sonhar e não fazer nada para concretizá-lo. Senão, ficará na Utopia.
Assim sendo, o sonho se sonho só é difícil de alcançar. Mas se sonhamos juntos, ganhamos mais força pra realizar. O sonho vem primeiro, pra depois concretizar. Já sonhamos muito, sonhamos juntos, agora é começar. Começar a construir um mundo novo, uma educação nova, uma sociedade nova... A realizar tudo que está no nosso coração.
Um abraço a todos! E continuemos sonhando, mas lutando por eles....
28/10/2007 17:14:49
ALUNA C
Muitos foram os fóruns, até o dia de hoje que já escrevemos, fizemos comentários, sonhamos com coisas e fatos melhores.
Já se falou muito em falhas na educação, e também já se pensou muito em como melhorá-las, porém talvez por muitas vezes não deixemos nossos comentários virarem sonhos para serem alcançados um dia.
Os sonhos de nossos alunos também são realidade, não é mesmo Elizete?
Mas chegou o dia, agora é hora de rever as \"falhas\" e as necessidades de nossa educação e fazermos destas realidades nossos sonhos, e nossa luta para conquistá-los.
O espaço está aberto para sonhar...

Fonte:

http://paideia-idalinajorge.blogspot.com/2007/09/fruns-de-discusso-em-contexto-de.htm

Comunidade de Aprendizagem na WEB: Uma Experiência com Alunos do Ensino Superior/artigo: Luísa Miranda e Carlos Morais/instituto politécnico de Bragança/Paulo Dias e Conceição Almeida, Universidade de Minho

Aprendizagem & conhecimento escolar /coodenador: Fernando Becker

Na última reunião, do nosso pólo entre muitas conversar, falamos sobre os fóruns, os textos muito longos, perdendo com o isso o objetivo do fórum, que é a troca de idéias, através de dialogos, que são construindo com textos curtos , com isso facilitando a leitura e possibilitando o ir e vir ao fórum, este transito que é construindo através da caminhada, da experiência, do conhecimento, da aprendizagem referente a esse ciberespaço,que são os espaços tecnológicos virtuais. Então ao iniciar o fórum dos sonhos, da interdisciplina de Ludicidade, verifiquei que alguns alunos estão interagindo,dialogando com os colegas, com textos curtos e outros que permanecem com textos longos, sem interação. Tive a iniciativa de enviar um email aos alunos, falando um pouco sobre a intenção do fórum , citando os nomes dos alunos que estavam efetivamente no movimento , isto é no diálogo, intervindo nas postagens dos colegas. Abaixo copiei o email que enviei a lista.
e: pead_trescacho-bounces@grupos.ufrgs.br [mailto:pead_trescacho-bounces@grupos.ufrgs.br] Em nome de Maria José dos Santos Alves
Enviada em: terça-feira, 23 de outubro de 2007 13:21
Para: Alunos de Graduação em Pedagogia a Distância - Três Cachoeiras
Assunto: Re: [pead_trescacho] Ludicidade

Pessoal irei fazer uma correção no meu texto ok!.
Vamos aos poucos construindo um novo perfil de Fórum , em que faremos textos pequenos e muiiiiiiiito dialogo, isto é retornando ao fórum várias vezes e interagindo com os colegas,senão teremos, postagens de texto grandes e pouca interação.
Agora , penso que ficou claro,
abs, a todos
Zezé
Em 23/10/07, Maria José dos Santos Alves < alvesmjsster@gmail.com> escreveu:

Caros Alunos de TC!
Comunico aos alunos que não fizeram a atividade de Ludicidade, que podem postar, mas os comentário serão feitos no período de 29 de outubro a 02 de novembro, pois os alunos que postaram a atividade dentro do período solicitado, terão prioridade nas mediações.
Mas como sugestão, não deixe para postar somente nos dias indicados acima.
Também convido a todos para participarem do Fórum do Sonhos, não somente colocando seus sonhos, mas dialogando, interagindo com os colegas, como estão fazendo as colegas ,Stela Maris, Josilene, Maria Cristina Galimbert, que aproveito par retribuir o OI, Terezinha dialogando com a Stela, a prof. Tânia Furtuna dialogando com todos nós. Desta maneira estamos construindo nossos saberes, compartilhando nosso pensar, nossos sonhos,intervindo nas colocações dos colegas. Vamos aos poucos construindo um novo perfil de Fórum , em que faremos pequenas postagens e muiiiiiiiito dialogo, senão teremos, muitas postagens e pouca interação.
Abraço a tod@s e continuem participando do Fórum, como disse a Stela, vamos lá,
Zezé

continuando sobre a aula de hoje

No eixo passado fui tutora nas disciplinas Infância e Historia que é minha área de formação, foi muito significativo pois não tive a disciplina referente a historia da educação, desta maneira sendo mediadora e aprendiz, estou em formação continuada, de deveras importância, a cada leitura era uma tomada de consciência referente a educação pública e privada no Brasil, a tutoria vem me proporcionando um preparo para no futuro em estar em uma sala de aula na modalidade presencial. É de real relevância verificar o quanto estar fazendo esse papel de tutora, é significativo na minha caminhada, como Licenciada em Historia, o quanto me careceu as questões pedagógicas .
Neste semestre sou tutora na interdisciplina Ludicidade e percebo o quanto a interdisciplina Infância esta linkada com Ludicidade, é por demais significativo para mim , me dar conta desta estrutura mental que esta sendo criada com os estudos feito na interdisciplina anterior, me sinto mais a volta para dialogar com o professor responsável pela interdisciplina, pois estou acompanhando, estudando, linkando os conhecimentos, construindo uma caminhada dentro da tutoria e mais segura em efetuar diversos linkes , com a história, com as interdisciplinas de pedagogia que estudei para fazer as mediações e diversos materiais complementares que estou lendo.

Respirando micro-história

A aula de hoje ESPEAD, clareou em mim o que estava com receio de registrar , o embasamento téorico que realizei a analise referente ao filme 12 homens e uma sentença, onde meu enfoque esta baseado nas micro-analise, que segundo o historiador Jaques Ravel, são nos detalhes que se formam as analise com maior argumentação, nas minuciosas analise das evidências, porque meu olhar foi para esse foco, pois tenho como objeto de pesquisa estas relações que deram-se a partir de uma nova percepção em relação ao espaço e tempo que alunas professoras estão vivenciando ao ingressar no curso, focando TC.

PBWIKI

Atividades desenvolvida no 1º eixo, destacando as evidências e argumentações referente ao trabalho na tutoria.

Breve analise sobre o filme 12 homens de uma sentença

O filme nos alertas para os critérios referentes as seleções que fizemos sobre as fontes, as evidências e argumentações para defender as escolhas, também a atenção que devemos ter com as macro analises, onde passam despercebidos detalhes valiosos que somente em uma micro analise poderiam ser verificadas. Os 11 homens no primeiro momento, penso que foram levados pelo que posso chamar de simplismo e imediatismos pelo estigma social que envolvia o réu, este foi a priore o descaso em não se deter nas provas e argumentações feitas, desta maneira a obviedade de ser culpado era o mais certeiro. No segundo momento onde começaram os questionamentos sobre as argumentações e provas até então inquestionáveis, verificamos que as escolhas estavam também relacionadas com os valores, conflitos, traumas, magoas, vivências de cada um.

Evidências e Argumentações referente ao filme 12 homens e uma sentença

Quanto as evidências:

1)A evidência que me deu mais clareza sobre inocência do acusado esta relacionada com impossibilidade do velho chegar a janela e ver a queda do corpo que provavelmente levou 15 segundo .
2)O testemunho da vizinha, que assistiu o assassinato através das duas janelas do trem.

Quanto as argumentações:

1)Argumentação da evidência (1). O velho mancava de uma perna e na simulação feita o tempo que sua chegada a janela foi de 41 segundos.
2)A argumentação da evidêcia (2): A iimpossibilidade da vizinha ter assistido o homicídio, primeiramente pela velocidade e barulho do trem, e por último por ela estar sem os óculos .
3) Argumentação referente ao estigma social: A fragilidade que foi ocorrendo com as argumentações referente ao meio que o réu , estava inserido( pobreza, violência...etc), essas provas foram sendo derrubadas, uma a uma.