Tutoria

Este eixo estou como tutora da interdisciplinas Representação do Mundo Pelos Estudos Sociais.
Nas primeiras leituras das atividades, em que a solicitação é ler um texto sobre as questoes que envolve a metodologia e planejamento e uma analise sobre os processos historicos que envolveram e envolve aprender Estudos Sociais. Partindo desta leitura, foi solicitado aos alunos produzirem um texto sobre sua pratica docente referente a disciplina.
Neste primeiro momento das mediacoes, fiz as leituras de diversas producoes e o que ressalto sao as questoes de comecar a discutirmos sobre os conceitos, encontrados nas producoes como: disciplinas, regras, fragmentar, transmissao e a falta de apresentar de maneira mais clara sobre o aprender Estudos Sociais. Desta maneira , optei em manter uma mediacao voltada destacar as palavras do texto, e convidar a aluna a pesquisar sobre seus conceitos e fazer uma nova leitura do seu texto e observar ou verificar sobre seu saber e fazer pedagogicos , estavam realmente coerente com a proposta que ela almejava em relacao ao aprender Estudos Sociais. Porque , penso que desta maneira, e` um momento de poder refletir, como disse a professora Merion " refletir e` olhar para si mesmo", desta maneira voltando ao texto com a pesquisa em "maos" podemos pensar em nossa producao ,pois nos escrevemos muitas vezes ao retornar verificamos as incorencias que encontramos em nossas "ordenacoes das ideias" , que e`um processo de construcao, entao ao incitar este convite ,penso que e`uma maneira de nao cairmos em estarmos asinalando, o que estamos "lutando" para evitar trabalhar com o "certo ou "errado", esta volta a aluna podera fazer este processo de reconstruir ,revisitar seu texto, sem a "mao acusadora" desta maneira, mantive chat, com alunas,dizendo _ professora nao tinha me dado conta, das incoerencia que escrevi.
No texto indicado na aula no Espead, " perguntas inteligentes : o que e` isto?, fiquei perguntando
sera` que existe ? seguindo a leitura , as autoras , expoe sobre o papel do professor mediador, que acompanham e desafiam os alunos, propondo questoes desafiadoras que apontam para novas perspectivas ou pontos de vistas, penso que e` delicado o papel de mediador, porque tu tens que ser " feliz" nos teus convites, nas tuas palavras e para que possa acontecer de fato um convite a essas novas perspectivas tao almejadaspor todos nos, porque neste momento somos todos nos atingidos por esse nosvo ponto de vista, na mediacao que "deu certo" ,o aluno agegando, mudando ou refletindo de maneira prazerosa sobre seu saber e fazer, aqui digo isso porque estamos mediando com alunas-professoras.
Questoes desafiadores , penso que elas nao estao "prontas" , nao sao estudas previamente, nao estao em uma " caixinha , em uma cartola", mas o aprender continuado como estamos fazendo , nos favorece em estarmos "alertas" , para podemos pensar a maneira de mediar naquele momento, como convidar, instigar o aluno com determinada atividade, producao textual, nos foruns, nos chat.
E a questao do curso fazer este link, entre a teoria e a pratica, de certa maneira estamos em muitas vezes , "desestabilizando" as certezas de seus saberes e fazeres ou nao.
Aqui trago o texto indicado no Espead para nossos estudos " Os professores enquanto sujeito do conhecimento".